碼立創(chuàng)：讓計算機科學與技術(shù)融入青少年成長日常

來源：發(fā)布時間：2025-08-25

在科技高速發(fā)展的當下，計算機科學與技術(shù)已成為青少年認知世界、提升能力的重要載體。專注 3-16 歲青少年科技教育的碼立創(chuàng)，深知青少年學習的特殊性，以趣味化、生活化的方式，將計算機科學與技術(shù)的新聞內(nèi)容內(nèi)容融入教學，讓青少年在輕松氛圍中接觸科技、掌握技能，為未來發(fā)展積蓄力量。碼立創(chuàng)在教學內(nèi)容設(shè)計上，緊密圍繞計算機科學與技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域，打造符合青少年認知規(guī)律的課程。對于低齡兒童，碼立創(chuàng)推出趣味編程課程，借助生動的圖形化編程工具，將復雜的編程邏輯轉(zhuǎn)化為直觀的模塊操作。孩子們只需拖拽不同功能的指令模塊，就能讓屏幕里的小動物完成走路、唱歌等動作，在玩耍中不知不覺理解 “順序執(zhí)行”“循環(huán)操作” 等計算機編程基礎(chǔ)概念，初步建立對計算機科學的認知。針對年齡稍大的青少年，碼立創(chuàng)則聚焦計算機科學與技術(shù)的實際應(yīng)用，開設(shè)硬件與軟件結(jié)合的實踐課程。其研發(fā)的電子電路套裝、智能機器人零件等教學工具，讓青少年能親手參與硬件組裝與軟件編程。比如在 “智能花盆” 制作課程中，青少年需要組裝濕度傳感器、微型水泵等硬件，再通過編寫代碼，設(shè)定當土壤濕度低于一定值時，水泵自動啟動澆水。整個過程，青少年不僅掌握了電路連接、編程語法等計算機技術(shù)知識，還學會將技術(shù)運用到生活場景中，切實感受計算機科學與技術(shù)的實用價值。碼立創(chuàng)不僅注重計算機科學與技術(shù)知識的傳授，更重視青少年綜合能力的培養(yǎng)。在課程實踐中，青少年需要不斷思考、嘗試、調(diào)整，這一過程鍛煉了他們的邏輯思維、動手能力和解決問題的能力。未來，碼立創(chuàng)將繼續(xù)探索計算機科學與技術(shù)教育的新方法、新形式，讓更多青少年在科技學習中收獲成長，讓計算機科學與技術(shù)真正成為青少年成長路上的 “良師益友”。

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