碼立創(chuàng)：以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)賦能青少年科技成長(zhǎng)

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-08-25

在數(shù)字化浪潮席卷的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已成為青少年未來發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。專注 3-16 歲青少年科技教育的碼立創(chuàng)，憑借對(duì)青少年認(rèn)知規(guī)律的深刻把握，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的復(fù)雜知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓科技學(xué)習(xí)不再枯燥，成為青少年成長(zhǎng)路上的 “助推器”。碼立創(chuàng)在課程設(shè)計(jì)上，緊扣計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的新聞內(nèi)容要點(diǎn)，打造分層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)體系。針對(duì)低齡段孩子，碼立創(chuàng)以編程思維啟蒙為新聞內(nèi)容，采用圖形化編程工具。孩子通過拖拽色彩豐富的指令模塊，就能讓動(dòng)畫角色完成跳躍、對(duì)話等動(dòng)作，在創(chuàng)作 “小故事”“小游戲” 的過程中，輕松理解 “順序”“循環(huán)”“條件判斷” 等編程基礎(chǔ)邏輯，悄然開啟對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的認(rèn)知大門。對(duì)于高齡段青少年，碼立創(chuàng)則聚焦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，推出 “硬件 + 軟件” 融合的項(xiàng)目課程。其研發(fā)的電子電路套件、智能機(jī)器人組件，讓孩子能親手參與硬件搭建與軟件編程。比如在 “智能交通信號(hào)燈” 項(xiàng)目中，孩子需要組裝 LED 燈、傳感器等硬件，再通過編寫代碼控制信號(hào)燈的切換節(jié)奏，甚至實(shí)現(xiàn) “車來燈變” 的智能功能。整個(gè)過程，孩子不僅掌握了電路連接、編程語法等計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了將技術(shù)與實(shí)際生活結(jié)合，體會(huì)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。碼立創(chuàng)不僅傳授計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)，更注重培養(yǎng)青少年的綜合能力。每一次編程調(diào)試、硬件組裝，都是對(duì)邏輯思維的鍛煉；每一次解決項(xiàng)目難題、優(yōu)化作品功能，都是對(duì)創(chuàng)新能力的激發(fā)。未來，碼立創(chuàng)將繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育的新形式，讓更多青少年在科技實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)，真正讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)成為他們應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的有力武器。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) 科技賦能下的應(yīng)急響應(yīng)能手碼立創(chuàng):點(diǎn)亮人工智能未來的教育星火

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